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Le problème avec l'éducation en génie chimique

Éducation en génie chimique

Tout ingénieur expérimenté à qui l'on a demandé de faire de nouveaux diplômés en génie chimique des atouts plutôt qu'un gaspillage de ressources sait que les universités produisent des diplômés sans avoir une connaissance de base de notre profession.

Ils ne peuvent pas lire un ID P +, mettre en place une usine ou dimensionner une pompe. En fait, ils ne savent pas très bien ce qu'est une pompe, combien de types de pompes il y a, ou à quoi ils servent. Ils ne savent rien d'utile sur le contrôle des processus, bien qu'ils puissent vous faire une transformation de Laplace. Etc.

Pourquoi est-ce? Au dernier comptage, il n'y avait que des ingénieurs chimistes agréés 54 entre tous les départements de génie chimique de 25 UK, et beaucoup d'entre eux n'avaient jamais conçu ou exploité une usine de traitement. Il y a beaucoup plus de chimistes dans les départements de génie chimique que d'ingénieurs. Vous ne pouvez pas vous attendre à ce qu'ils enseignent ce qu'ils ne savent pas.

Les membres des comités d'accréditation qui devraient suivre des programmes d'études pertinents pour la profession sont pour la plupart d'autres universitaires, issus du pool de non-ingénieurs qui travaillent dans les départements de génie chimique. Le comité d'accréditation et le conseil de l'IChemE sont également disproportionnés. Il y a eu un manque de surveillance, en raison de ceux qui devraient être surveillés eux-mêmes devenant les contrôleurs.

Les ingénieurs sont les oompa loompas de la science

Ce dont beaucoup d'ingénieurs ne sont pas conscients, c'est que la surabondance massive et continue de diplômés de ce genre a conduit à la situation actuelle de chômage et de sous-emploi de 50% des diplômés en génie chimique. Le milieu universitaire y prête attention en choisissant de croire que ceux qui ne trouvent pas d'emploi en tant qu'ingénieurs obtiennent de «bons emplois dans la ville», une illusion plaisante qui n'est pas confirmée par les statistiques.

Les IChemE nient toujours la réalité de l'offre excédentaire de diplômés en génie chimique, même si l'examen Wakeham du gouvernement STEM et l'employabilité des diplômés leur a dit en mai 2106 qu'il y avait un chômage élevé des diplômés en génie chimique et des procédés ».en particulier pour les institutions à tarifs élevés"(universités dirigées par la recherche).

Le IChemE a affirmé que leurs propres données douteuses sur les salaires de départ des diplômés signifiaient qu'il n'y aurait pas d'offre excédentaire, mais les menottes dorées de BP pour les «meilleurs» diplômés ne nous disent rien de l'état des lieux du diplômé vert moyen. L'institution doit devenir réalité et cesser de jouer le rôle de pom-pom girl pour les universités avides qui accordent trop d'importance aux perspectives d'emploi et à la recherche non pertinente.

En tant qu'ingénieurs professionnels, nous devons cesser de coopérer avec le milieu universitaire jusqu'à ce qu'ils commencent à enseigner un programme plus réaliste. Nous amener à parler avec les étudiants est trop souvent vu comme un peu de narration. Pour citer un universitaire britannique sur ce sujet:

"L'entrée industrielle est un supplément facultatif évalué. La plupart des praticiens sont doués pour raconter des histoires, mais on ne peut pas compter sur le fait de fournir l'ossature scientifique qui différencie un bon diplômé d'un opérateur d'usine, d'un technicien ou d'un dessinateur."

Ils pensent que nous sommes les oompah-loompahs de la science ...

Voici une règle simple pour voir si votre temps est bien passé en donnant une conférence: si ce que vous dites aux étudiants n'est pas évalué, ils n'écouteront pas vraiment, et ni eux ni l'université ne prennent votre contribution au sérieux

Sean Moran

Sean est un ingénieur chimiste de vingt-cinq ans avec une spécialisation en génie de l'eau et de l'environnement. Il a travaillé dans la conception, la mise en service et le dépannage d'eaux usées, de l'industrie

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